Type
Article
Titre
Os alunos do ensino médio e Sciences Po: Entre a meritocracia e a percepção das desigualdade
Dans
Dados
Éditeur
BR : Editora Campus
Volume
51
Numéro
1
Pages
133 - 167 p.
ISSN
00115258
Résumé
PT
Desde o início dos anos 2000, as principais grandes escolas superiores francesas, dando continuidade às Convenções de Educação Prioritária (Conventions Education Prioritaire – CEP), propuseram ações em colégios menos favorecidos para diversificar as novas matrículas. Essas ações não são todas idênticas e nem sempre têm o mesmo fim. Se amaioria delas foi implementada para estimular, acompanhar e preparar os (melhores) alunos para o concurso de acesso, são poucas as que organizaram os requisitos de seleção e ofereceram acessos paralelos (derrogatórios) para o concurso regular. A especificidade de Sciences Po é conciliar os dois elementos: os alunos participam de workshops específicos de treinamento durante a formação no colégio e seguem etapas de seleção específica (...).

CITATION BIBLIOGRAPHIQUE
EXPORT